Un petit cadeau à partager en famille :

Pour s'inscrire et profiter des contes, légendes, poésies et chansons sans publicité : Il était une histoire

BONNES FÊTES !

Voici la pause de fin d'année civile et notre fin de période 2 concernant nos apprentissages.
Fin mouvementée par la fatigue et plusieurs épidémies. Je souhaite à tous de revenir plein de bonne énergie et de santé pour janvier !

Voici les livres qui ont accompagné cette période :

 Pour découvrir les lettres et les chiffres, afin de conforter nos hypothèses concernant les objets reçus dans un carton à ce début de période, nous avons trouvé :


Du coup, une affiche est arrivée dans notre classe...
Pour continuer à découvrir les gestes graphiques qui vont nous conduire sur le chemin de l'écriture, pour s'amuser et découvrir un vocabulaire riche afin d'exprimer ce que l'on perçoit par nos 5 sens :

 Pour le vocabulaire du froid :

 Et une très belle découverte grâce au partage d'une maman de la classe pour continuer notre éveil aux sens :

Comme le dit si bien le livre Calme et attentif comme une grenouille : "Les enfants suivent votre exemple, pas vos conseils." Je ne peux donc plus que souhaiter les meilleurs présents qu'il est possible de leur offrir :

Bonnes fêtes à tous, et à l'année prochaine !

Nos petits sablés et notre salade de fruits ont rendu notre goûter de Noël savoureux et tout cela après l'ouverture et la découverte des nouveaux jeux de la classe...
Je partagerai les photos après mes réveillons :-)

P.S : Dans le classeur de votre enfant il y a les photocopies de notre bande numérique-calendrier de l'Avent. N'hésitez pas à la découper/colorier/décorer pour décompter les jours qui restent jusqu'au 25 !

JEU DU KAKI KIWI LITCHI...

Vous connaissez ?
Facile ! Dans la famille des fruits, nous demandons :

Et le jeu du Grand /moyen / petit ?

Avec dans l'ordre d'apparition : Le pamplemousse / L'orange / La clémentine !

Il y a aussi le jeu du "combien j'ai de pommes derrière mon dos" ?
Et celui du...
Bref, vous avez compris ? A vous de continuer à prononcer de plus en plus vite, comparer, compter... Un vrai jeu du quotidien à 3 ans !

LA MAISON DES COLLINES - 2°journée !

Je ne vais pas mentir. La seconde journée à la maison des collines s'est montrée très éprouvante pour quelques enfants. Du coup, pour moi aussi... (Le enfants fatigués sont fatigants :-) )
Ce n'est jamais agréable de voir ses jeunes élèves dans un milieu où il est difficile de respecter leurs besoins.
Le trop plein, de collectivité n'est pas une bonne chose pour cet âge (Tiens ! Parlons des rythmes scolaires... :-) )

Voici donc tout de même les bons moments de cette belle journée :
La visite de la ferme et de ses animaux avec préparation des repas :

 Grandes émotions quand il faut approcher les animaux... Ou que les animaux approchent pour dire "bonjour", réclamer une caresse ou un casse croûte !

 

Grandes discussions...

Sans perdre de vue nos dernières recherches de classe :
L'occasion de comparer nos images d'album à la réalité !

 

Un bon goûter :

 Et on peut dire "au revoir" à tout ce petit monde...

A refaire, ce serait vraiment intéressant que la ville de Grenoble propose la possibilité de 2 journées non consécutives pour les plus jeunes. L'idéal pour leur éveil et leur sécurité physique et affective !

Je rêve d'aménagements responsables pour que ce ne soit pas aux plus petits de le devenir trop vite et avec violence. Tout reste possible dans cette actualité de reconstruction éducative à poursuivre ensemble !

LA MAISON DES COLLINES

Arrivée....
L'âne Hercule nous attend et montre le chemin

Confection du pain et recherche du bois dans la forêt pour le four traditionnel :

Après un repas et une sieste...
Nous voici repartis vers le potager afin d'y chercher les légumes d'hiver et récupérer nos pains...

 Rosalie vient saboter les explications de Brigitte l'animatrice :-)

NOËL : CONTES ET DECOMPTES

Nous voici dans la période de l'Avent... Nous comptons les jours qui restent et les jours passés...

Le langage est toujours la préoccupation de la classe, chaque jour apporte son petit apport lexical autour du thème de Noël... 

 Voici aussi nos premières discussions à visées philosophiques au sein de la classe :

"La légende raconte que le Père Noël est un personnage qui apporte des cadeaux aux enfants sages.
Mais c'est quoi être sage ?"

Si certains pensent qu'ils sont sages parce qu'ils reçoivent des cadeaux, d'autres commencent à penser au lien qui existe avec "être gentil", "être calme", "écouter les papas et les mamans"... "
Alors ? Le débat est lancé et le voilà qui grandira tout au long de ce mois...

Un petit compte rendu sera mis en ligne sous l'onglet 'Qui sommes nous ?' de ce blog.
Pensées, bulbes et petites graines poussent avec le temps...

JARDINAGE ET BRICOLAGES DE NOEL

Les photos des ateliers de Noël et du jardinage sont partagées par liens privés pour les parents m'ayant transmis leur adresse mail.

Voici le jardin de la maternelle qui commence à se peupler... Même si tout n'est pas encore visible, nous savons que les odeurs et les couleurs vont bientôt jaillirent !

Cela n'a pas été sans mal...

Mais tout est possible :

Et bientôt, bulbes et plantes vivaces vont fleurir :

 Encore de quoi vivre dans ce beau jardin...
Tiens ? Voici deux grandes boites nommées "composteur"... A quoi cela va-t-il nous servir ?

 

Pourquoi Marc le jardinier nous a monté tout cela ?

A demain !

Merci pour vos mots chaleureux !
Je ne peux aller que mieux :-)

Et puis,
Lundi gâteau !
Mercredi et jeudi, bricolage et jardinage !
Suivra ensuite la ferme et le bon pain...

Pour conclure, il me semble qu'en fin de mois prochain, il y a quelque chose...
Ou quelqu'un qui occupe les esprits...
Je vais réviser pour demain !

LES 5 SENS

Voici quelques photos de classe pour montrer nos premières découvertes concernant nos 5 sens :

- La vue
Nous avons des yeux pour regarder / observer :

- L’ouïe
Avec nos oreilles nous pouvons entendre les bruits de la classe / écouter quand les autres parlent...

- Le toucher
Grâce à notre peau nous ressentons les chatouilles du masseur de tête ou les massages du masse-tout...
Avec son doigt / sa main dans le sable, on ressent chaque petit grain dur...

- Le goût avec sa langue
- L'odorat avec son nez
Nous les utilisons tous les matins pour sentir et déguster nos jus de fruits...

Grâce à nos yeux, oreilles, et mains beaucoup de jeux de couleurs et de formes nous sont permis...
Quel bonheur !

 Histoire à suivre...

ECORCES D'ARBES ET CACAS D'ANIMAUX...

Voici ce que la bibliothécaire nous a prêté : 

Nous sommes très intéressés par les couleurs et les "dessins décoratifs" des écorces !

 

 

Après de nombreuses obsevations à la loupe de notre étrange objet sorti du carton, nous sommes d'accord, il s'agit bien d'une écorce et non d'un caca d'écureuil.

Ces questions ont donné l'occasion de découvrir ces livres documentaires et histoires. Cacanimaux plait beaucoup !

RELACHE ! VIVE LA RELAXATION A L'ECOLE...

L'école n'est pas un espace dédié à la zénitude... Depuis le temps, ça se saurait !
Par contre, comme nous allons nous intéresser de plus en plus à nos 5 sens durant cette seconde période de l'année scolaire, il est bon d'être dans le ressenti...

Voici quelques exercices de relaxation que vos enfants pratiquent tous les jours après le temps de motricité du matin :
- Exercice d'écoute de son environnement pour réagir... ou pas !
(Écoute active -au premier sens du terme- du tambourin et réponse de l'enfant par un geste corporel selon le rythme donné / Écouter les bruits de l'école, de la rue, les nommer...)
- Exercice de l'étoile de mer : relâcher entièrement son corps, en attendant que le masse-tout ou le ballon passent pour dessiner chaque membre du corps (petit massage par l'enseignante et l'ATSEM pour que le schéma corporel puisse être ressenti avant d'être nommé).

- Exercice de l'indien sage : chanter en écoutant les autres (donc chanter très doucement... en se regardant et s'écoutant avec une grande attention)
- Exercice de la grenouille : Inspiré du livre calme et attentif comme une grenouille (Mais pour le moment, vos enfants se contentent de la voix de la maîtresse qui fait de son mieux... Car l'utilisation du CD s'avère être plus excitant qu'apaisant sans télécommande pour sélectionner directement la bonne plage :-) )

P.S : La photo des petites étoiles de mer date du 7 octobre... Depuis, nous nous allongeons pour être grands comme l'arbre Boumbaka avant de nous recroqueviller petits comme Youkiri...

2013 A GRENOBLE - Pour Monsieur le Maire.

Ce blog n'est certainement pas le lieu pour les humeurs de la maîtresse. Mais parfois, elle craque, c'est un être humain ! Ce soir c'est le conseil d'école, Monsieur le Maire de Grenoble...
 Et je tiens à partager ces liens qui devraient nous unir : 
http://www.education.gouv.fr/cid72307/point-d-etape-de-l-entree-de-l-ecole-dans-l-ere-du-numerique.html
http://www.education.gouv.fr/pid29064/ecole-numerique.html

Voilà,
 Il y a des outils comme ça :
http://www.ac-orleans-tours.fr/vie_numerique/a_lecole/usages_du_numerique/
Des expériences de ce type :
http://fr.calameo.com/read/0003022616b9815912aea

Et, dans ma classe de maternelle, à Grenoble, alors que je souhaite donner un peu d'énergie professionnelle... Pour preuve le temps consacré à ce blog et un article comme celui là : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/05/23052013Article635048909155149338.aspx, et bien j'attends toujours une prise de courant qui soit aux normes de sécurité (car avec 28 enfants de 2 à 3 ans c'est tout de même souhaitable) et une connexion internet pour mon vieux mammouth d'ordinateur qui ronfle et prend son temps à la réflexion... Mais arrive aussi à :
- Diffuser les photos prises en classe pour les temps de langage d'évocation de situations vécues... dont nous sommes privés pour le moment (tout imprimer n'est pas possible avec le budget disponible...)
- Donner à entendre de la musique (se promener avec ces malles de CD et son lecteur qui tressaute n'est plus d'actualité...)
- Donner à entendre des histoires (les oreilles des enfants et la voix des enseignants, c'est fragile et les temps de pause sont bénéfiques pour tous...)
- Offrir la possibilité de travailler et coopérer avec d'autres personnes, avec un outil de maintenant ! Se placer dans une situation de chercheur et tout ce blabla pédagogique dont je vous épargnerai les longueurs...

Figurez vous, Monsieur le Maire qu'hier nous avons ouvert un carton !

Pour découvrir ceci :

Ohlala toutes ces questions auxquelles nous allons devoir trouver des réponses possibles !
Bon...

ça, on a retrouvé grâce à notre livre sur les saisons de Petit ours brun. C'est une pomme de pin et de la mousse, ça se voit dans les bois, par exemple...

Mais alors ça !!! ???

Un chercheur de tout juste 3 ans a évoqué qu'il s'agissait peut être de "la corse d'arbre"... Hummm !??!
Une écorce d'arbre ? Mais c'est tout de même très dur un tronc... Et là, c'est mou comme du carton a fait remarquer, très justement, un de ses collègue-chercheurs...
Peut être, s'agit-il d'un caca d'écureuil ? ...a supposé un autre... (Cette hypothèse est très drôle mais peu possible car il faudrait un gros écureuil pour faire un caca pareil, ne pensez vous pas, Monsieur le Maire ?)
Bref... Il va peut être falloir qu'on se documente sur :
- les cacas d'écureuil... Histoire de confirmer que l'hypothèse est farfelue.
- les écorces d'arbre afin de savoir si elles sont molles ou dures...

On a déjà rassemblé tout ça avec nos marrons en décrétant que ça vient de dehors... Donc, à ranger ensemble, pour le moment.
Pour le rouleau et les papiers, c'est plus difficile :

Pour ce papier... Un enfant a dit qu'il connaissait car "avec papa et maman on a vu des parapentes dans le ciel et ça vole tout seul avec du vent"... D'autres ont vu aussi, visiblement... Mais tout le monde ne comprend pas le mot "parapente" il va falloir chercher des images afin de savoir où ranger cette nouveauté !

 Pour ce papier, un enfant pense qu'il s'agit de lettres... Il va falloir se mettre d'accord sur ce que sont ces lettres... Et à quoi servent-elles ?

Pour le rouleau, les enfants ont bien vu des montagnes, un chemin, des arbres et des photos... Aussi des maisons. Ah, tiens ? Il y a des choses écrites... Et un mot que l'un connait et nous montre sur le mur de notre classe !!! C'est le mot "école" !

La discussion est lancée mais quelques chercheurs se demandent bien pourquoi on reçoit cela de la montagne et pourquoi la maîtresse a apporté ce carton ?

Histoire à suivre, Monsieur le Maire... Avec une connexion ce serait tellement plus simple !
...

 J'attends avec confiance, je sais qu'une petite connexion dans cette grande ville, ce n'est rien du tout face au dernier feu d'artifice à 200 000 euros dont vos collègues se gargarisent avec fort mauvais goût dans certains cocktails "offert" par la municipalité...

Avec toute ma confiance et mon espérance,
Vous êtes bienvenu dans ma classe. A bientôt !