NOS ENVIRONNEMENTS

La classe se compose de 5 environnements spécifiques, empruntés à la pédagogie Montessori et légèrement modifiés pour se fondre dans les programmes de l'Education Nationale.

Les voici :
L'environnement VIE PRATIQUE

On y trouve de nombreux jeux permettant de reproduire des gestes de la vie quotidienne et d'entrainer les petites mains pour enfiler, presser, vaporiser, tisser, piquer, perforer, pincer, frotter, sécher, plier, gratter, verser, laver, balayer, visser, emboiter, ouvrir, fermer, habiller (boutonner, zipper, scratcher, nouer, attacher)...

 

L'environnement SENSORIEL
Voici notre matériel de graphisme et d'écriture ;

Il y a aussi la table de manipulation pour la pâte à modeler par exemple, la table des couleurs, les puzzles, la table des sons, les lotos tactiles, mémory sonores et le chevalet de peinture...

 Une autre partie se situe dans l'environnement mathématiques...

L'environnement Mathématiques
Une première étagère, plus sensorielle, est pour tout ce qui concerne les grandeurs, le trie de formes et de couleurs, les formes et le matériel de géométrie.

Une seconde étagère pour tout ce qui concerne les chiffres, les nombres, le matériel de comptage et de dénombrement avec une bande numérique à reconstruire et une barre numérique pour ressentir les quantités.

L'environnement LANGAGE

Il y a notre meuble ALPHABET !

 Et des jeux pour se familiariser avec les lettres en MAJUSCULES et minuscules...

L'environnement CULTURE
Juste à côté du langage... Il y a la bibliothèque et l'ordinateur qui, je l'espère, aura une connexion internet. Il y a aussi le coin assigné aux sciences et au temps qui passe...

Après cette visite de classe... Vivement la réunion d'informations
lundi 15 septembre à 18h ! :-)

L'ECOUTE... Bienvenue à BALTHAZAR !

Voici la suite de notre parcours "culturel" de cette semaine :

LUI, c'est Petit Ours Brun et ELLE, c'est Petite Ourse Rousse!

Il sont à la plage et construisent un château de sable...

Nous aussi nous avons une plage dans la classe, c'est une plage graphique...
Il est possible de l'utiliser avec son doigt pointé pour dessiner. Elle est là, juste dessous nos coquillages, filet, poissons, et autres images marines qui enrichissent notre environnement culture du mois de septembre :

Pour le moment, les enfants apprennent à l'utiliser. Le sable ne doit surtout pas être dispersé, la main ne joue pas, c'est le doigt qui travaille.

Et la suite ?
Voici un autre personnage très important pour les apprentissages dans la classe : BALTHAZAR.
Il arrive avec ce premier livre qui nous présente les sons que l'on peut imaginer dans un coquillage :

BALTHAZAR sera un invité très important pour chaque environnement dans la classe.
Les avez vous déjà repérés en jetant des coups d’œils curieux dans la classe ? Pas vraiment ?
Ils seront présentés prochainement.

A bientôt...

L'ECOLE

Impossible de trouver meilleure lecture de début d'année :

Ce petit lapin a très peur d'aller à l'école... Il y découvre pourtant beaucoup de choses intéressantes !

Comme tous les mots qu'il y a à apprendre...
Dans notre classe c'est Lulu qui apporte le vocabulaire dans son cartable ! 
Ouvrons le :

Lulu nous présente le vocabulaire de l'école.
Il y a des instruments de musique, des meubles, des outils pour peindre, écrire, modeler, bricoler ou dessiner. Il y a même des jeux que l'on trouve en salle de motricité !

Ces nouveaux mots à manipuler avec leurs étiquettes vont être rangés par famille dans une boite à mots.

Notre première boite à mot est donc  "ECOLE".

Lulu apportera d'autres étiquettes-mots à ranger dans la famille de la mer, des couleurs, des formes, des animaux, des fruits, du corps...

Bientôt nous pourrons compter les boites !

LULU LA TORTUE

Voilà ce qu'il s'y passe dans ce panier...

C'est une tortue, elle habite ici, dans le panier. On peut dire à l'intérieur...
Lulu est verte avec une petite bouche rouge. Elle aime le calme et l'ordre dans la classe.
Si son environnement est trop bruyant, elle se cache à l'intérieur de sa carapace et refuse de prêter son cartable !
Voici son cartable :

 Et à l'intérieur de ce cartable, il y a...

C'EST QUOI ÇA ?

Voici nos 3 premières comptines, nos 3 premières couleurs qui vont permettre d'entrer dans le monde du langage social !

Pour fusionner le groupe des 30 individus satellites et papillons et attirer l'attention de ces "petits vibrillons" sur un sujet commun, rien de mieux que ma guitare et des comptines, comme POMME DE REINETTE par exemple !

Montrer le monde environnant avec "C'est" ! LA BALEINE : Cliquez Ici !  (Cette comptine a aussi l'avantage d'accompagner les chatouilles du pinceau plein de peinture sur les paumes des mains... Un exercice pas toujours serein pour les enfants qui ne sont pas encore très à l'aise avec l'apprentissage de la propreté aux toilettes !)

Débuter avec une construction syntaxique riche et connue de nombreux parents : 

LA SOURIS VERTE ! Ici

Toutes ces comptines et chansonnettes se retrouvent à droite de ce blog sous "A DIRE ET CHANTER"

Juste au bas des articles de ce blog, vous trouverez toujours les grands domaines du programme de l’Éducation Nationale auxquels je raccroche ces activités ou ateliers de classe.

BONJOUR !

... Ou comment se dire bonjour, prendre en compte que nous allons vivre dans un groupe et qu'il faut regarder autour de soi ?  La curiosité est un joli défaut !

Les petits mots doux ne coutent rien et font du bien à l'école, alors le matin, on se dit "Bonjour" !

Langage oral - axes prioritaires : Utilisation du temps présent / première, seconde et troisième personne du singulier.

C'est la rentrée !

Bienvenue pour une année que j'espère riche en belles rencontres et aventures extraordinaires pour entrer dans le monde des apprentissages scolaires.
Mais, tiens que se passe-t-il dans ce panier ?

A très bientôt !